Ziele
- Sie können entscheiden, ob oder welche Art von Multiple-Choice (MC) Prüfungen und Tests für Ihren Unterricht geeignet sind
- Sie können MC-Aufgaben auf Lernziele abstimmen
- Sie können MC-Aufgaben auf der Basis testtheoretischer Überlegungen konstruieren
- Sie können ein geeignetes Bewertungssystem für Ihre MC-Prüfungen entwickeln
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Inhalte
- Typen von Multiple-Choice Fragen
- Formulierung von Fragen
- Ratewahrscheinlichkeit und Bewertung
- Feedback
- Struktur einer Multiple-Choice Prüfung
- Testtheoretische Gütekriterien
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Methoden
- Einzel- und Gruppenarbeiten
- Inputs
- Feedback-Runden
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Zielgruppen
- Lehrende und Ausbildende, welche selber Multiple-Choice Prüfungen und Tests durchführen
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