Durch die Bologna-Reform sind die Fachhochschulen und die universitären Hochschulen auf vielen Ebenen gefordert, ihre bestehenden Systeme zu überdenken und die Chance zu nutzen, mit der Reform auch an Verbesserungen des Ausbildungssystems zu arbeiten.
Als besondere Herausforderungen im didaktischen Bereich sehen wir zum einen in der Entwicklung von qualitativen Curricula für die verschiedenen Stufen Bachelor, Master und Doktorat sowie bei Weiterbildungslehrgängen (z.B. MAS). Zum anderen haben die Reformen grosse Implikationen im Bereich der Leistungskontrollen wie beispielsweise das kompetenzorientierte Prüfen oder die Einführung von Kreditpunktesystemen wie ECTS.
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